마찬가지로, 이 특별호에 실린 거의 모든 논문은 이민자 가족의 뚜렷한 특징으로 비교적 높은 부모의 열망을 언급하지만, 일부는 높은 목표를 설정하는 것과 다른 사람들보다 자녀의 효과적인 성과를 더 잘 고려하는 것 사이를 잘 헤쳐 나갑니다. 이러한 연구 결과는 이민자의 낙관주의 가설(Kao & Tienda 1995 )을 입증할 가능성이 높습니다. 이 가설은 더 나은 기회가 그러한 열망을 더 그럴듯하게 만드는 수용 국가의 맥락에서 자녀에 대한 부모의 열망이 어떻게 보고되는지 강조합니다. 동시에, Moguérou & Santelli가 프랑스의 이민자 가족에 대한 논문에서 언급했듯이, 종종 다소 추상적이고 일반적인 높은 부모의 열망과 숙제에 대한 구체적인 도움과 같은 효과적인 지원 사이에 상당한 격차가 있는 것으로 보입니다. 그러나 많은 기고에서 보여지듯이(예: Keskiner, Rezai et al., Moguérou & Santelli), 높은 부모의 열망은 종종 강력한 세대 간 폐쇄성을 특징으로 하는 대안적 참여 전략과 지원적 가족 환경의 기초가 됩니다.
이민자와 유사한 사회경제적 배경을 가진 대다수 가족을 비교한 기여는 모든 국가에서 이민자 가족에서 학교 관련 활동(예: 숙제 도움 및 교사 면담)에 대한 가족의 참여가 덜 빈번하다는 것을 보여줍니다(Fibbi & Truong, Moguérou & Santelli, Rezai et al.). 이러한 종류의 참여는 부모의 교육적 배경과 언어 능력과 관련이 있을 가능성이 가장 높습니다. 그러나 Schnell은 부모의 교육이 통제되면 부모의 지역 언어 지식과 자녀의 학교 성취 사이에 유의미한 연관성을 찾지 못했습니다. 이러한 관찰은 가장 결정적인 요인이 언어 습득이 아니라 부모의 지원적인 가족 환경을 확보할 수 있는 능력임을 시사할 수 있습니다.
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